현재 고3 학생 영어를 가르쳐주고 있습니다. 4개월 좀 넘게 수업을 했는데

그동안 문법 위주로 수업을 하다보니 수능 문법 문제는 거의 안 틀리는 정도는 만들었습니다.

하지만 모의고사 점수가 보통 3등급, 컨디션 좋으면 2등급 안 좋으면 4등급 이러네요.



수업시간에 문제를 풀어보면 독해가 문제입니다. 컨디션이 안 좋아서 모의고사를 4등급 맞는 날은 시간이 부족해서

뒷문제를 손을 못 대는 경우고, 실전에서는 시간의 압박 때문에 오히려 모든 지문의 정확도가 낮아지는 타입이네요.



보통 문법을 어느정도 이상 알게되면 문장구조 파악이 용이해져서 독해속도도 빨라지지 않나요?  

이 학생은 신기하게 어휘량도 중상위권 정도 수준으로는 아는 것 같은데, 문제를 풀게 해보면 독해속도가 매우 느립니다.

수업시간에 시간을 정해놓고 풀게 해도 제 시간에 풀어내는 경우가 드무네요.

게다가 정답률도 생각보다 낮습니다. 혼자서 해석을 해보라고 시키면 해석은 70% 이상은 곧잘 하는 것 같은데도

지문을 다 읽고 선택지를 고를때면 엉뚱한 답을 고를 때가 꽤 많습니다.

'모든 지문은 글쓴이가 그 글을 쓴 목적이 있고, 그것이 주제와 연관된다.
주제를 물어보는 문제든 빈칸을 채우는 문제든 그 글의 주제만 쫓아가면 틀릴 이유가 없다.' 는 식으로
계속 글의 흐름을 파악하게 시키는 데, 잘 안되네요.



수업을 꽤 진행해본 결과 이 학생이 여학생인데 원래 약간 결벽증 비슷한 타입이라 시험지를 더럽히는 것을 싫어합니다.

지문을 눈으로만 읽고 밑줄도 안 치네요. (물어보니 언어 문제 풀때도 그렇게 한다네요.)

사실 저는 문장이 너무 길어지면 끊어줄 곳에서 끊어주고, 중요한 키워드나 문장은 밑줄 쳐놓는 타입이지만

고3인 만큼 자신이 고수해오던 타입에 변화를 주지않는 게 좋지 않을까 생각해서 처음엔 터치를 안하다가,

요즘에는 문장을 끊어서 보라고 시켜봤습니다.  

원래 제가 뭔가를 억지로 강요하는 타입이 아니라, 강요하지는 않고 그것의 필요성과 장점을 설명했습니다.

그런데 워낙에 전혀 그런 습관을 들인 적이 없어서 그런지

어디서 끊어야될지도 모르고 혼자서 몇번 해보다가 또다시 점점 안 끊어읽고 지문에 표시 안하고.. 그러네요.

지문에 표시를 안 하고 읽어서 정답률이 높으면 모를까 그것도 아니구요.




저는 지문을 더럽히는 걸 꺼리는 타입이 아니라, 학생 고유의 타입을 존중해서 강요하지 않는 선에서 수업을 진행하려 했지만

지금부터라도 지문에 밑줄도 치고 끊어읽기도 하라고 강제로 시켜야할지 고민입니다.

다만 본인이 그 방식이 익숙하지 않아서 속도가 더 느려지는 적응기를, 역시 자신의 원래 방법이 좋다고 착각할까 우려도 됩니다.

이 학생이 숙제를 내주면 열심히 해오고 수업태도도 괜찮은데 독해속도와 정확도가 나아지지 않으니 걱정입니다.

수업은 열심히 들어주는데 결과가 안나오니 내가 무능력한건가 생각도 들고 미안해서

경험 많으신 분들과 영어 실력자 분들의 조언이나 비법을 구하기 위해 이렇게 질문을 올리게 되었습니다.  

원래 지문을 깨끗하게 손 안대고 푸시는 분들 의견도 환영합니다.

남을 바꾸는 건 정말 힘드네요..


요약하자면, 독해속도와 정확도를 높이는 방법에 대한 조언 부탁드립니다.

많은 의견 부탁드립니다.